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創新創業教育概況

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根據“大眾創業、萬眾創新”國家發展戰略,我校創新創業教育圍繞應用型人才培養定位,把雙創教育全方位、全過程融入培養環節,以培養提升學生雙創意識、雙創思維、雙創精神和雙創能力為目標,組建創新創業學院,構建教學、科研、學工、社團、就業五位一體的協同配合機制,打造課程教育、學科競賽、創新訓練、創業孵化、社會資源等五大平臺,形成了以課堂教學、實踐教學、自主學習、社團活動和文化引領融為一體的創新創業教育體系。

一、構建創新創業協同機制

(一)構建教學支撐體系。以應用型轉型為引領,對接行業企業,做好人才培養頂層設計,注重將傳統學科專業與新一輪科技革命結合起來,修訂完善人才培養方案,打通創新創業人才成長瓶頸。深入實施課堂革命,按照職業崗位標準和應用型人才培養目標,整合優化課程體系,改進教學方式和考核方法,將培養創新思維、創新精神和創業能力融入課程教學各環節。

(二)強化科研支撐體系。推動科學研究,嚴格項目過程管理,注重科研反哺教學,將研究成果轉化為教學內容,培養學生的創新意識。依托科研項目、博士團隊工作室、社會服務工作室等載體,把學生參與工作室、項目研究情況納入項目申報結題評審條件,吸納學生參與項目開發和研究,指導學生參加學科競賽,提高創新創業教育實效性。將教師指導學生創新創業教育活動納入職稱評定、年度考核、評優評先等榮譽體系,提高創新創業教育實效性。

(三)完善學工支撐體系。制定《二級學院學生工作考核指標體系》《輔導員量化考核細則》等制度,強化輔導員對學生創新創業活動、學風建設、就業推薦等方面的指導、咨詢、服務功能,讓輔導員成為學生創新創業教育的領路人。按班級設立創新創業委員,納入學生干部序列,配合教師、學生社團開展創新創業教育工作。

(四)拓展社團支撐體系。把創新創業教育融入學生社團活動中,重點依托創新創業協會、班級創新創業委員等,深入開展校園科技文化節、青年紅色筑夢之旅、暑期社會實踐活動等文化活動,精心組織“挑戰杯”“攀登計劃”“展翅計劃”等活動,打造品牌社團和品牌活動,營造優良的創新創業生態環境,建立大學生自我教育、自我服務和自我發展的機制。

(五)筑牢就業支撐體系。充分發揮校友會育人功能,邀請校友以自身創業就業經歷和經驗指導學生,用校友的優勢資源幫扶學生開展創業就業活動,為畢業生擇業創業增加更多的發展機會。繼續組織好畢業生就業跟蹤服務,聽取用人單位和畢業生對學校人才培養工作建議,服務學校教學改革。

二、搭建創新創業平臺

(一)打通課程教育平臺。建設依次遞進、有機銜接、多層次、立體化的創新創業教育課程群。面向全體學生,強化《創業基礎》必修課程,開設《學科前沿》《科學研究方法》《創造性思維與創新方法》《創新創業與創客思維》《批判性思維》等創新創業類選修課程,培養學生創新創業意識、激發學生創新創業動力;面向有較強創新創業意愿和潛質的學生,舉辦創新創業大講堂、雙創精英訓練營、創業沙龍、創業指導進校園等培訓活動,實現學生與企業家、創業成功人士、專家教授、杰出校友等零距離溝通交流。

(二)夯實學科競賽平臺。積極舉辦和參加各級各類科技創新、創意設計、創業計劃等學科競賽,秉承“學中做、做中學”的思路,把學科競賽的要求融入到專業課程教學中,把學科競賽打造成創新創業實踐課,促進創業教育與專業教育、教學與科研服務的良性互動,形成“以賽促學、以賽促教、以賽促創”的學習氛圍。2014—2019年,學生在各類學科競賽活動中獲得省級以上獎995項,其中國家級獎260項。制定了學分轉換辦法,對于學生參加創新創業活動取得的成績,例如,承擔創新創業訓練計劃項目,獲得學科競賽獎項,獲批發明專利,公開發表論文,創辦公司企業等活動,給予認定學分。

(三)厚植創新訓練平臺。以項目為載體,由學生根據自己興趣愛好,在教師的指導下,堅持“發現問題、分析問題、解決問題”的思路,自行組建團隊,實行“自主選題、自主設計、自主管理”,開展創新研究、創業訓練和創新實踐,形成校、省、國家級大學生創新創業訓練項目體系。

(四)打造創業孵化平臺。成立眾創空間,遴選優秀創業項目進入基地孵化,實行公司化實體運作,學校提供持續幫扶、全程指導、一站式服務,解決產品孵化、公司注冊、法務、發展咨詢、融資、稅費減免、房租減免等創業難題,落實各項創業優惠政策和措施。

(五)共建社會資源平臺。推進雙創工作向校外延伸,完善政、企、校三方合作機制。實行“柔性”引才計劃,利用社會優勢資源,聘請創業成功人士、企業高層管理人員等作為創業導師,指導學生的創業實踐。定期安排創業團隊赴合作企業和創業園區交流學習。積極向企業推介優秀項目,讓學生創意、創新、創業的夢想變成現實。

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